Atividade interdisciplinar com o Filme A Marvada Carne

Filme: A MARVADA CARNE - Este filme foi utilizado com o objetivo de trabalhar Folclore.

 

https://youtu.be/bGOUXtLWs1s?si=_wfltsNqA8l-RL0l

Data de lançamento: 1985 (Brasil)

Diretor: André Klotzel

Autor: Cornélio Pires

Música composta por: Rogério Duprat, Hélio Ziskind, Passoca

Roteiro: André Klotzel, Carlos Alberto Sofredini

Nhô Quim perambula com seu cachorro pelo interior paulista sonhando com duas coisas: encontrar uma noiva e comer carne de vaca. Ele conhece a jovem Carula, que mora numa aldeia e reza todos os dias para Santo Antônio pedindo um marido. Para fisgar Quim, ela o engana dizendo que seu pai, Nhô Totó, possui um boi que será carneado no dia do casamento. Entretanto, antes de casar, Quim deve cumprir uma série de provas.

O filme é muito rico e deve ser utilizado de maneira interdisciplinar. Vale a pena ver.
1-Qual o nome das personagens principais do filme?
2-Enumere passagens do filme que representam o folclore brasileiro.
3-O que é tradição? Consulte o dicionário e responda.
4-Que tradições apresentadas no filme persistem até hoje?
5-Que tradições se modificaram ou não existem em nossos dias?
6-Por que as tradições folclóricas estão mudando ou desaparecendo através dos tempos?
7-Quais são as crendices que envolvem Santo Antônio?
8-Como é o cenário em que acontece o enredo do filme? Descreva-o.
9-Quem é o narrador da história? Qual é o tipo de narrador? Justifique sua resposta.
10-O fato das personagens comerem farinha com rapadura, cuscuz de galinha de angola deduz-se que a história se passa em qual região do Brasil?
11-Como eram as regras do casamento na época em que se passa a história? E hoje, como são?
12-O que é analfabetismo?
13-Ao se casarem Nho Quim e Carula assinam com a impressão digital, representado o analfabetismo que é muito freqüente no Brasil.
a) O que causa o analfabetismo no Brasil?
b) Quais as conseqüências do analfabetismo na vida das pessoas? E no desenvolvimento do país?
14-O que é êxodo rural?
15-As pessoas que vem da roça para a cidade sempre conseguem atingir seus objetivos? Por quê?
16-Ao pegar o dinheiro de Nho Quim, o vendedor da loja revela a malandragem do homem urbano em relação do homem rural. Como as pessoas do campo são tratadas pelas pessoas da cidade? Por quê?
17-Os filhos de Nho Quim e Carula são gêmeos, “uma fêmea para mandar na casa e um macho para mandar no mundo”. Hoje em dia, ainda prevalece esta relação de submissão da mulher perante o homem considerado superior, mais forte? Por quê? Exemplifique.
18-Escreva ditos populares que reforçam esta discriminação da mulher.
19-Pesquise e escreva o que você descobriu sobre a lenda do Curupira e do Boi Barroso.
20-O que é superstição? Você é supersticioso? Por quê?
21-Faça a ilustração destas superstições que aparecem no filme:
a) Quem bebe no mesmo copo que um estrupício qualquer descobre o segredo dele.
b) Rio que moça donzela toma banho pelada nunca mais dá peixe.
22-Escreva e ilustre mais três superstições que você conhece.
23-Pegue a letra de uma moda de viola, leve para a sala e monte um livro com seus colegas. Veja se alguém pode tocar e cantar algumas modas de viola com vocês.
24-Algumas palavras são praticamente idênticas embora tenham significados totalmente diferentes, no filme aparece carne e carnê . Escreva o significado de carne e carnê.
25-Escreva outros pares de palavras parecidas e seus significados.

Sexualidade

Este é um breve relato do Projeto Sexualidade, que foi desenvolvido na escola e que mostrou que com a participação da equipe pode-se fazer a diferença na orientação da juventude.


Projeto Sexualidade

A turma do oitavo ano A esteve no Laboratório Escolar de Informática para realizar a conclusão do trabalho tema Gravidez na Adolescência. Nesta turma, este tema foi desenvolvido, pois uma das alunas que acabou de completar quatorze anos está grávida de três meses e com problemas de relacionamento com a família que não quer aceitar o bebê.
Atividades desenvolvidas:
- Audição e interpretação da música Xote das Meninas com Gilberto Gil;
- Exibição e debate do filme Turbulentos anos da adolescência;
- Dinâmica de grupo “Contatos Perigosos”;
- Pesquisas sobre o tema na Internet;
- Produção de texto livre para composição do jornalzinho informativo.
Enquanto a professora de português trabalhava a música
Xote das Meninas, a professora de ciências concomitantemente trabalhava as transformações no corpo das meninas na puberdade e na gravidez, o que despertou muito interesse e todos, embora se apresentassem envergonhados ao fazer perguntas.
Na projeção do filme Turbulentos Anos da Adolescência, os alunos ficaram meio decepcionados porque esperavam ver o corpo de um homem e uma mulher de verdade e o filme apresenta desenhos. Mas o conteúdo do filme gerou um debate muito bom sobre o respeito com o seu corpo e com o corpo do outro, ter um namoro mais calmo valorizando a pessoa, seu caráter e não só seu corpo e o sexo. Houve relatos importantíssimos, claro sempre acontecia com um amigo ou amiga e nunca com um dos alunos.
A inibição foi passando e mais a vontade os alunos demonstravam preocupados em saber sobre os métodos contraceptivos. Então, além das informações passadas através da aula expositiva com cartazes, foi realizada a dinâmica “Contatos Perigosos” em que cada aluno recebe um símbolo e dançando se aproximam uns dos outros e quando a música para cada um forma dupla com o outro e registra na fichinha recebida o símbolo do seu parceiro de dupla e assim sucessivamente várias vezes. Ao final, passa-se no quadro o que representa cada símbolo, exemplo: (1) Sadio / (2) AIDS / (3) Hepatite C / (4) Sífilis e assim por diante. Quando os alunos perceberam que se fosse verdade teriam contraído várias doenças “pois tiveram contato com muitos parceiros” ficaram preocupados e então concluíram que a prevenção não é só para evitar uma gravidez indesejada, mas principalmente para evitar as DSTs.
Num primeiro momento no laboratório de informática os alunos pesquisaram sobre o tema e num segundo mento produziram textos sobre o aspecto do tema que mais lhe chamou atenção. Alguns produziram acrósticos, outros poemas e até narrativas.
O trabalho foi um sucesso, envolvendo os professores de português, de ciências e a dinamizadora de informática. Houve uma ótima participação dos alunos que se interessaram muito pelo assunto.

Em seu Caminho

Que você possa ter a certeza,

de que está sempre começando,

a certeza de que é preciso continuar,

e a certeza de que pode ser

interrompido antes de continuar.

Que você possa fazer

da interrupção um caminho novo,

da queda um passo de dança,

do medo uma escada,

do sonho uma ponte,

da procura um encontro.

E com este encontro,

que você possa se renovar

e ter forças para recomeçar.

(Autor desconhecido)