PONTUAÇÃO

Futebol

É uma partida de futebol

Bola na trave não altera o placar

Bola na área sem ninguém para cabecear

Bola na rede para fazer um gol

Como jogador

Quem não sonhou

Em fazer um gol, e ser jogador

De futebol?

A bandeira no estádio é um estandarte

A flâmula pendurada na parede do quarto

O distintivo na camisa do uniforme

Que coisa linda

É uma partida de futebol.

Posso morrer pelo meu time

Se ele perder, que dor, imenso crime

Posso chorar se ele não ganhar

Mas se ele ganha

Não adianta

Não há garganta que não pare de berrar.

A chuteira veste a meia que veste o pé descalço

O tapete da realeza é verde, é o gramado.

Olhando para a bola eu vejo o sol

Está rolando agora

É uma partida de futebol.

O meio campo é o lugar dos craques

Que vão levando o time inteiro pro ataque

O centroavante, o mais importante,

Que emocionante

É uma partida de futebol.

O meu goleiro é um homem de elástico

Só os dois têm a chave do cadeado

Os laterais fecham a defesa, mas que beleza, com certeza

É uma partida de futebol.

                                                                                              Samuel Rosa e Nando Reis

1- É uma partida de futebol é um poema narrativo. Responda:

a) Qual o fato narrado no texto?

b)Quem narra esse fato?

2-Segundo o texto, o torcedor de futebol demonstra orgulho do time pelo qual torce. Que objetos utilizados pelo torcedor justificam essa afirmação?

3- Relacione os versos desse poema ao que eles expressam:

( 1 ) Expressa um desejo do brasileiro.

( 2 ) Expressa o sofrimento do torcedor numa partida.

( 3 ) Expressa a paixão pelo esporte.

( 4 ) Expressa o entusiasmo do torcedor na partida.

(        ) “Se ele perder, que dor, imenso crime”

(        ) “Posso morrer pelo meu time”

(        ) “Posso chorar se ele não ganhar”

(        ) “Quem não sonhou / Em fazer um gol ser jogador / de futebol?”

(        ) “Mas se ele ganha / Não adianta / Não há garganta que não pare de berrar”

4- Como você viu, o texto retrata a paixão dos brasileiros pelo futebol. E você, também é aficionado por esse esporte? Que tipo de torcedor você é?

5- No poema há associações de imagens que expressam a importância do futebol. Leia e explique cada uma delas.

a) Bola – “ o sol”

b) Gramado – “tapete da realeza “

c) Na sua opinião, o que o futebol representa na vida dos torcedores retratados no texto?

6- Nas expressões abaixo, sublinhe a palavra que caracteriza o substantivo.

Disputa decisiva     -       torcida animada      -      bandeiras agitadas

Jogadores velozes   -       gramado macio        -      camisas coloridas

O que essas palavras expressam em relação aos substantivos aos quais se referem?

7- Lembrando de uma partida de futebol e indique imagens que correspondem aos seguintes sentimentos, para isso, utilize a internet.
a) Paixão pelo esporte.
b) Sofrimento do torcedor na partida. 
c) Entusiasmo na partida. 

http://youtu.be/sYw61d_F8Us 
http://letras.mus.br/skank/72339/

Tema da aula: Interpretação da Crônica Futebol de Rua, de Luiz Fernando Veríssimo

FUTEBOL DE RUA (Luís Fernando Veríssimo)
Pelada é o futebol de campinho, de terreno baldio. Mas existe um tipo de futebol ainda mais rudimentar do que a pelada. É o futebol de rua. Perto do futebol de rua qualquer pelada é luxo e qualquer terreno baldio é o Maracanã em jogo noturno. Se você é homem, brasileiro e criado em cidade, sabe do que eu estou falando. Futebol de rua é tão humilde que chama pelada de senhora. Não sei se alguém, algum dia, por farra ou nostalgia, botou num papel as regras do futebol de rua. Elas seriam mais ou menos assim:
DA BOLA – A bola pode ser qualquer coisa remotamente esférica. Até uma bola de futebol serve. No desespero, usa-se qualquer coisa que role, como uma pedra, uma lata vazia ou a merendeira do seu irmão menor, que sairá correndo para se queixar em casa. No caso de se usar uma pedra, lata ou outro objeto contundente, recomenda-se jogar de sapatos. De preferência os novos, do colégio. Quem jogar descalço deve cuidar para chutar sempre com aquela unha do dedão que estava precisando ser aparada mesmo. Também é permitido o uso de frutas ou legumes em vez da bola, recomendando-se nestes casos a laranja, a maça, o chuchu e a pêra. Desaconselha-se o uso de tomates, melancias e, claro, ovos. O abacaxi pode ser utilizado, mas aí ninguém quer ficar no golo.
DAS GOLEIRAS – – As goleiras podem ser feitas com, literalmente, o que estiver à mão. Tijolos, paralelepípedos, camisas emboladas, os livros da escola, a merendeira do seu irmão menor, e até o seu irmão menor, apesar dos seus protestos. Quando o 2 jogo é importante, recomenda-se o uso de latas de lixo. Cheias, para aguentarem o impacto. A distância regulamentar entre uma goleira e outra dependerá de discussão prévia entre os jogadores. Às vezes esta discussão demora tanto que quando a distância fica acertada está na hora de ir jantar. Lata de lixo virada é meio golo.
DO CAMPO – O campo pode ser só até o fio da calçada, calçada e rua, calçada, rua e a calçada do outro lado e – nos clássicos – o quarteirão inteiro. O mais comum é jogar-se só no meio da rua. DA DURAÇÃO DO JOGO – Até a mãe chamar ou escurecer, o que vier primeiro. Nos jogos noturnos, até alguém da vizinhança ameaçar chamar a polícia.
DA FORMAÇÃO DOS TIMES – O número de jogadores em cada equipe varia, de um a 70 para cada lado. Algumas convenções devem ser respeitadas. Ruim vai para o golo. Perneta joga na ponta, a esquerda ou a direita dependendo da perna que faltar. De óculos é meia-armador, para evitar os choques. Gordo é beque.
DO JUIZ – – Não tem juiz.
DAS INTERRUPÇÕES – No futebol de rua, a partida só pode ser paralisada numa destas eventualidades: a) Se a bola for para baixo de um carro estacionado e ninguém conseguir tirá-la. Mande o seu irmão menor. b) Se a bola entrar por uma janela. Neste caso os jogadores devem esperar não mais de 10 minutos pela devolução voluntária da bola. Se isto não ocorrer, os jogadores devem designar voluntários para bater na porta da casa ou apartamento e solicitar a devolução, primeiro com bons modos e depois com ameaças de depredação. Se o apartamento ou casa for de militar reformado com cachorro, deve-se providenciar outra bola. Se a janela atravessada pela bola estiver com o vidro fechado na ocasião, os dois times devem reunir-se rapidamente para deliberar o que fazer. A alguns quarteirões de distância. c) Quando passarem pela calçada: 1) Pessoas idosas ou com defeitos físicos. 2) Senhoras grávidas ou com crianças de colo. 3) Aquele mulherão do 701 que nunca usa sutiã. 3 Se o jogo estiver empate em 20 a 20 e quase no fim, esta regra pode ser ignorada e se alguém estiver no caminho do time atacante, azar. Ninguém mandou invadir o campo. d) Quando passarem veículos pesados pela rua. De ônibus para cima. Bicicletas e Volkswagen, por exemplo, podem ser chutados junto com a bola e se entrar é golo.
DAS SUBSTITUIÇÕES – Só são permitidas substituições: a) No caso de um jogador ser carregado para casa pela orelha para fazer a lição. b) Em caso de atropelamento.
DO INTERVALO PARA DESCANSO – Você deve estar brincando.
DA TÁTICA – – Joga-se o futebol de rua mais ou menos como o Futebol de Verdade (que é como, na rua, com reverência, chamam a pelada), mas com algumas importantes variações. O goleiro só é intocável dentro da sua casa, para onde fugiu gritando por socorro. É permitido entrar na área adversária tabelando com uma Kombi. Se a bola dobrar a esquina é corner.
DAS PENALIDADES – – A única falta prevista nas regras do futebol de rua é atirar um adversário dentro do bueiro. É considerada atitude antiesportiva e punida com tiro indireto.
DA JUSTIÇA ESPORTIVA -– Os casos de litígio serão resolvidos no tapa.

http://luciamaroni.wordpress.com/2012/08/ 
http://www4.fct.unesp.br/entidades/estudantis/caef/escritos/Futebol%20de%20Rua% 20-%20Luis%20Fernando%20Verissimo.pdf

Lendas

                             

LENDA

 Lenda é uma narrativa de caráter fantástico, inventada e modificada ao longo do tempo, principalmente para explicar fenômenos que o homem não consegue explicar.

        

        assim, podemos afirmar sobre as lendas:

1-      As lendas, na maioria das vezes, surgem a partir dos fatos verdadeiros que foram sendo deturpados ao longo do tempo.

2-      As lendas procuram  explicar fenômenos não entendidos pelo homem.

3-      Nas lendas, normalmente, existem elementos da flora e da fauna onde os fatos acontecem.

4-      Nunca se sabe  a pessoa que inventou as lendas. Elas foram contadas de boca em boca, e modificadas com o passar do tempo.

5-      Os povos possuem histórias para explicar pela imaginação aquilo que não consegue compreender pela razão.

6-      Nas lendas misturam-se fatos históricos com superstições e crendices.

7-      As lendas são narrativas de caráter maravilhoso, mágico e fantástico, nas quais os fatos históricos foram deformados pela imaginação popular.

8-      As lendas são aceitas por um povo que considera tais fatos como parte de sua cultura.

9-      Quem registra por escrito as lendas não é o autor delas. O verdadeiro  autor foi o povo que acrescentou dados ao longo do tempo.

10-  Muitos escritores buscam inspiração nas histórias populares e nas lendas para escrever seus livros.

11-  As personagens das lendas nem sempre são seres humanos, podendo ser seres mágicos, mistura de animais, monstros e pessoas.

12-  Os costumes, valores e cultura popular de um povo podem ser estudados através da análise de suas lendas.

     Faça com seus colegas uma coletânea de lendas ilustradas e organize um livro de lendas da turma. Depois, escolham uma para  dramatizarem. Fundamentais no trabalho são os efeitos sonoros, as músicas de suspense, figurinos etc.. Discutam, ouçam as sugestões de todos os elementos do grupo e boa apresentação!

      A  LENDA DA MANDIOCA

                       

                        Mani era diferente das outras índias.

                        Era branca como o lírio. Era também, a índia mais bonita que já existiu na terra.

                        Os índios gostavam dela, como de um ser sobrenatural, porque em espírito  branco apareceu, em sonhos, ao cacique da tribo e lhe contou   que Mani era um presente de Tupã.                 

                        Um dia, porém, sem saber como, Mani adoeceu e morreu.

                        A tristeza na tribo foi geral e profunda.

                        Os índios choraram muito e enterraram  dentro de uma oca.

                        Todos os dias iam ver-lhe a  sepultura. E choravam, choravam tanto  que as lágrimas molhavam a terra.

                        O tempo passou...

                        Veio a primavera.

                        Na cova de Mani nasceu uma planta desconhecida.

                        A planta cresceu.

                        Um dia, os índios cavaram a terra e encontraram uma raiz. Notaram que parecia com o corpo de Mani e acreditando no milagre, comeram-na, certos de adquirirem, assim, mais vigor para as lutas. Fizeram dela, uma comida muito especial.

                        Mani existia, ainda, transformada em planta. Mani era um presente     sagrado de Tupã.

                        E os índios cultivaram com carinho o corpo imortal de Mani, transformando-o em alimento, e chamaram-lhe de: MANIOCA.

                        MANDIOCA é , pois, o nome adaptado de Manioca e significa pão da terra.

                                                                                      (Autor desconhecido) 

01-Qual é o título do texto?

02-O que é lenda? Exemplifique.

03- Quem era Mani? Descreva-a.

04- Pesquise e escreva o que representa Tupã para os índios.

05- Faça um resumo da lenda da Mandioca.

06- A mandioca é um alimento muito utilizado na culinária goiana. Pesquise e escreva uma receita que utilize a mandioca como ingrediente e organize com seus colegas um álbum.

07- Pesquise e escreva outras lendas indígenas .

08- Quantos parágrafos têm esta lenda?

09- Quais os sinais de pontuação utilizados na lenda da Mandioca? Explique para que é utilizado cada um.

10- Faça a ilustração da lenda da mandioca.

Farinha  - Djavan

Álbum- Milagreiro - 2011

(Compositores: Djavan,  Caetano Viana)

Djavan - "Farinha" - Clipe oficial - YouTube

https://www.youtube.com/watch?v=by59pIXOOb4

A farinha é feita de uma planta da família das

euforbiáceas, euforbiáceas

de nome Manihot utilissima que um tio meu apelidou de macaxeira

e foi aí que todo mundo achou mió!...

a farinha tá no sangue do nordestino

eu já sei desde menino o que ela pode dá

e tem da grossa, tem da fina se não tem da quebradinha

vou na vizinha pegar pra fazer pirão ou mingau

farinha com feijão é animal!

o cabra que não tem eira nem beira

lá no fundo do quintal tem um pé de macaxeira

a macaxeira é popular é macaxeira pr'ali, macaxeira pra cá

e em tudo que é farinhada a macaxeira tá

você não sabe o que é farinha boa

Farinha é a que a mãe me manda lá de Alagoas.

Análise Literária

Análise Literária

1. Identificação

a) Autor(a): _____________________________________________________________________

b) Obra: ________________________________________________________________________

c) Edição: _______________________________________________________________________

d) Número de páginas: _____________________________________________________________

2. Estrutura

Enredo

a) Faça um resumo da história a respeito dos personagens, do local, do tempo e dos acontecimentos.

b) Assunto: Qual é o principal acontecimento em torno da história?

c) Clímax: Que fato mais importante acontece?

d) Desfecho: Como termina a história?

e) Justificativa do título do livro em relação ao enredo.

Por que o livro teve este nome? Ele combina com a história?

3. Ambiente

Descreva o ambiente que acontece a história.

4. Tempo

Em que época acontece a história? Antiga ou atual? Como você percebeu isto?

5. Estilo

Observe o que mais aparece na história. Diálogos, narrações ou descrições? A história poderia realmente ter acontecido ou não e o porquê disso.

6. Conclusão

O que você aprendeu com a história e qual foi o objetivo do(a) autor(a) ao escrever o livro?

7. Opinião Crítica

Se você fosse autor, o que modificaria na história?

Fichamento

         

    FICHAMENTO

            Fichamento é a forma de organizar, em fichas, as informações mais importantes de textos ou de livros, por exemplo. Nas bibliotecas, o fichamento é usado com muita frequência. Lendo a ficha de um livro, pode-se ter, rapidamente, uma ideia de seu assunto.

            Na ficha colocamos:

·         título do material (do texto ou do livro, por exemplo);

·   nome do autor (do tradutor, do organizador ou outras informações desse tipo, se houver);

·        assunto de que trata o material e ideia central (um resumo);

·        conclusão

Vejamos como fica o fichamento do texto Nossos direitos:

Título: Nossos direitos

Autor: Sônia Robatto

Assunto: os direitos da criança

Ideia principal: A criança tem direito a alimentação, roupa, casa, médico e escola. Não pode ser explorada nem abandonada pelo adulto. Se  for deficiente, deve receber cuidados especiais. Todas as crianças são iguais, independentemente da cor ou religião.

Conclusão: Convite às crianças de todo o mundo para se unirem, dando as mãos.

Agora é a sua vez!

            Com o professor e os colegas, faca o fichamento da história que você leu.

            Se quiserem, acrescentem outros dados, como ano da publicação da obra, lugar onde foi publicada e nome da editora.

FICHAMENTO

Referências  Bibliográficas:

Título: 

Assunto:

Ideia Principal: 

CONCLUSÃO: 

Nossos direitos

de Sônia Robatto, Globo

Ser criança não é fácil

Vocês não pensem que é

Criança nasce pelada

E precisa ser muito cuidada

O gato nasce com pelo

A tartaruga nasce com casca

No pássaro nascem as penas

E na criança não nasce nada

A criança precisa  de roupas

De cobertor, manta e sapatos

A criança precisa de berço

De colo, carinhos e abraços

A criança não sabe falar

Não tem nome, precisa ser batizada

Precisa de uma casa amiga

Para ficar bem protegida

A criança precisa de médico

Para ser logo vacinada

Vacina contra tudo que é doença

Para ficar forte e saudável

Criança que não tem dinheiro

Tem na vida os mesmos direitos

A criança precisa ser educada

Frequentar um colégio de graça.

Se a criança é deficiente

Se nasceu de um jeito diferente

Tem de ser ainda mais cuidada

Para viver com a gente, contente

Criança tem  o direito

De ser socorrida logo, na frente

No caso de acontecer acidentes

Enchentes, incêndios, calamidades

Criança não pode ser explorada

Trabalhando para gente grande

Não pode também ser abandonada

Pelos seus pais na vida largada

Todas as crianças do mundo

São irmãs de coração

Sem pensar na sua cor

Nem tampouco na sua religião

Crianças do mundo inteiro

Vamos todas dar as mãos

Fazendo uma imensa roda

Abraçando a Terra que é nossa.

      

ORAÇÃO À NOSSA SENHORA DO DESTERRO

                        Ó Bem-aventurada Virgem Maria, Mãe de Nosso Senhor JESUS CRISTO, Rainha do Céu e da Terra, advogada dos pecadores, auxiliadora dos cristãos, desterradora das indigências, das calamidades, dos inimigos corporais e espirituais, dos maus pensamentos, das cenas terríveis do dia do juízo, das pragas, das bruxarias, dos malfeitores, ladrões, arrombadores, assaltantes e assassinos.

                   Minha amada Mãe, eu prostrado agora aos Vossos pés, cheio de arrependimento das minhas culpas, por Vosso intermédio, imploro perdão ao Boníssimo DEUS.

                   Rogai ao Vosso Divino JESUS, por nossas famílias, para que Ele desterre de nossas vidas todos os males, nos dê perdão de nossos pecados e que nos enriqueça de Sua divina graça e misericórdia. Cobri-nos com o Vosso manto maternal e desterrai de todos nós, todos os males e maldições. Afugentai de nós a peste e os desassossegos. Possamos por Vosso intermédio obter a cura de todas as doenças, encontrar as portas do Céu abertas e ser

felizes por toda a eternidade. Amém.

                   7 PAI  Nossos... 7 Ave Marias...  e 1 Credo ao Sagrado Coração de JESUS e pelas 7 Dores de Maria Santíssima.

                   NOSSA SENHORA DO DESTERRO. ROGAI POR NÓS.

PRECE DE CURA E PROTEÇÃO

                   DEUS PAI Todo Poderoso, criador do Céu e da Terra, que deu a Vosso Filho, JESUS CRISTO, um poder infinito sobre todas as forças que existem no Universo e na Terra, perdoai todos os nossos erros e pecados, livrai-nos de nossos sofrimentos e tentações, angústias, desânimos e desesperos e tirai a confusão de nossas cabeças.

                  Pedimos também para afastar de nossa casa, da casa dos parentes e vizinhos, toda a inveja e falsidade e preservá-las de incêndios, arrombamentos e roubos.

                   Em Vossa infinita bondade, permiti que o nosso Anjo da Guarda vigie durante a noite para que tenhamos um sono tranqüilo e reparador.

                   PAI  Nosso...   Ave Maria...     Glória ao PAI...

                   Boníssimo DEUS, nós Vos pedimos que impeçais toda a ação diabólica do espírito maligno, contra as nossas famílias. Extirpai para longe de nós, o medo, as heresias, as drogas, a loucura, os espíritos de blasfêmia. Livrai o nosso Brasil do flagelo da inflação, conseqüência  terrível dos nossos pecados.

                   Em Vossa infinita bondade e misericórdia, pela Vossa palavra podeis curar as enfermidades; pelo Vosso Poder, daí saúde às pessoas que Vos recomendamos(dizer o nome...). Tende compaixão delas, restituí-lhes a saúde, a coragem, a tranqüilidade e o gosto de viver, para que possamos dar-Vos graças com a alma transbordante de paz e alegria. Por JESUS CRISTO, no amor do ESPÍRITO SANTO. Amém.

Cinco Minutos / A Viuvinha (José de Alencar)

1)      Marque a alternativa correta. Em A Viuvinha  e em Cinco Minutos,  o autor:

(   ) focaliza o índio na fase anterior ao contato com os colonizadores.

(   ) com uma linguagem de grande teor poético dá um tom lendário para a narrativa e cria um mito das origens de um povo.

(   ) retrata costumes da sociedade carioca do Segundo Reinado e em suas complicadas histórias de amor mesclam perfis femininos idealizados à duplicidade dos valores morais burgueses.

2)      Qual é o principal obstáculo à felicidade de Jorge e Carolina?

3) De que maneira, Gonçalves Dias expressa o seu sentimento nacionalista em Canção do Exílio? 

4) Na imensa obra de José de Alencar, os romances são didaticamente classificados em indianistas, regionalistas, histéricos, urbanos. Os romances Cinco Minutos  e A Viuvinha  se enquadram como romances :

5) Nos romances estudados, como a figura feminina corresponde a um dos mitos do Romantismo? 

6) Coloque (V) ou (F).

(   ) Os romances românticos tratam do amor e revelam que os conflitos entre o homem e a mulher são criados por questões interiores como ciúme, pudor, orgulho, vaidade, sensibilidade.

(   ) Carlos e Carlota formam o par romântico do romance Cinco Minutos .

(   ) Em Canção do Exílio, a saudade de eu-lírico se prende ao distanciamento geográfico e não ao distanciamento temporal.

(   ) No romance Cinco Minutos , o narrador não é personagem da história e, assim, conta-nos fatos dos quais não participa.

(   ) A obra de José de Alencar, objetivando atingir a história do Brasil e a síntese de suas origens, volta-se exclusivamente para assuntos indígenas e regionalistas, sem incursões pelo romance urbano.

            CONTO

         O conto é uma narrativa curta que apresenta número reduzido de personagens, pouca descrição, um conflito do qual desencadeia o clímax e o desfecho do enredo. Vejamos as características desse tipo de texto:

1-      O conto é uma narrativa breve e apresenta um eixo dramático, um só núcleo de interesse, um só conflito.

2-      No conto, o número de personagens é reduzido. Há contos com uma só personagem.

3-      O conto mostra um momento na vida da personagem.

4-      Normalmente o conto apresenta episódios que fluem em direção ao desfecho, mantendo o leitor atento ao desenrolar dos acontecimentos.

5-      O conto oral é uma das expressões mais antigas do homem. Surgiu em diferentes culturas, com a função de fixar valores e costumes, transmitir conhecimentos e responder à necessidade de sonho e fantasia  do ser humano.

6-      O contista segue o princípio da economia, descrevendo e caracterizando apenas o essencial de suas personagens , da paisagem ou atmosfera em que se  desenvolve a ação.

7-      A forma tradicional de encadear as ações em um conto é fazer uma apresentação inicial dos acontecimentos , seguida de um desequilíbrio para atingir o clímax(momento de maior tensão) e chegar ao desfecho ou desenlace.

8-      A história pode ser contada por uma personagem (narrador em primeira pessoa) ou por alguém ausente(narrador em terceira pessoa).

9-  O conto apresenta-se em uma ou no máximo vinte páginas, possibilitando  a leitura de uma só       vez , para não perder a   essência do enredo

       Em pequenos grupos, escolham um conto para ser apresentado em classe. Podem modificar a forma de narrar o que o autor escreveu, mas sem alterar a mensagem do texto. Podem acrescentar personagens, “espichar” a história, reduzir, escolher outro narrador ou mostrar diretamente a ação, como nas peças de teatro.

      Agora é com você, imagine alguém(personagem) vivendo uma situação (núcleo dramático), num determinado espaço e tempo. Faça um rascunho, passe a limpo e ilustre o seu trabalho. Exponha seu conto para seus colegas e monte um  livrinho de contos da  sua turma..

Se eu mudasse

Interpretação do poema Se eu mudasse de Luiz Almeida Martins Filho

Se eu mudasse

Se eu mudasse...

          minha maneira de pensar frente aos

          outros, me sentiria mais sereno;

Se eu mudasse...

          minha maneira de agir diante

          dos demais, os faria felizes;

Se eu me aceitasse...

          tal qual sou, questionando meus defeitos,

          melhoraria meu lugar, meu ambiente;

Se eu desejasse...

          sempre o bem-estar dos outros,

          eu seria mais felizes;

Se eu encontrasse...

          o positivo em todos, a vida seria

          mais digna de ser vivida;

Se eu amasse...

          o mundo mudaria;

Se eu me desse...

          conta de que ao lastimar, o primeiro

          lastimado seria eu;

Se eu criticasse...

          menos e amasse mais;

Se eu mudasse...

          mudaria o mundo.

(Luiz Almeida Martins Filho)

1-Você acredita que se as pessoas mudassem, o mundo seria melhor? Por quê?

2-O que as pessoas deveriam mudar para o mundo ficar melhor?

3-Como você pode contribuir para que as pessoas mudem?

4-No decorrer da vida as pessoas estão em constantes mudanças. Escreva cinco mudanças positivas e cinco mudanças negativas que ocorrem com as pessoas.

MUDANÇAS POSITIVAS	MUDANÇAS NEGATIVAS

5-Você acredita que se todas as pessoas tivessem os mesmos pensamentos, os mesmos objetivos o mundo seria melhor? Por quê?

6-A maioria das pessoas buscam as mudanças por não estarem satisfeitas com a situação em que vivem. Por que você procura mudar?

7-Se você tivesse o poder de mudar o jeito de ser de uma pessoa, que pessoa você mudaria? Por quê?

8-Muitas pessoas veem apenas os defeitos dos outros e esquecem suas qualidades. Escreva suas principais qualidades.

9-O que você como pessoa precisa mudar para viver mais feliz?

10-Você se sente uma pessoa realizada no aspecto:

a)Material          (       )sim      (      )não            Por quê? 

b)Profissional    (       )sim      (      )não            Por quê? 

c)Amoroso        (        )sim      (      )não           Por quê? 

d)Físico            (       )sim       (       )não           Por quê?

e)Familiar         (       )sim       (       )não           Por quê?

f)Cidadania       (        )sim      (        )não         Por quê?

11-Você acredita que o amor a si e ao próximo pode ajudar a melhorar o mundo? Por quê?

12-Se lhe aparecesse um gênio e lhe concedesse três desejos, em que você pudesse mudar sua vida. O que você mudaria? Por quê?           

13-No poema, Luiz de Almeida diz que “Se eu me aceitasse tal qual sou, questionando meus defeitos, melhoraria meu lugar, meu ambiente.” Você concorda com ele? Por quê?

14-Você sabe reconhecer  que você é uma pessoa que tem defeitos? Escreva seus principais defeitos?

15-O que você tem que fazer para corrigir os seus defeitos?

16-Agora é a sua vez:

Se eu mudasse,                 

Se eu aceitasse,                       

Se eu desejasse,                      

Se eu encontrasse,                            

Se eu amasse,                   

Se eu me desse,                   

Se eu criticasse,

Se eu mudasse

17-Faça a ilustração do seu poema: